曾經(jīng)，我們每個人都會有過千奇百怪的夢想，上大舞臺唱歌，當國家總理，探九天奧秘，大家都在人生迷霧里緩緩摸索，來到某個路口，相聚，然后走散。

今天，我們講的這個路口就是兒科系，這一群人就是今天的兒科醫(yī)生，這些事就是當年的陳年小事。有位老師，保留了兒科系最珍貴的那段回憶，她，就是葉松娣老師。

作為兒科系輔導員和辦公室主任，1989年來到兒科系，到2002年兒科系暫停招生，13年的執(zhí)教生涯是兒科40周年時光里不長不短的三分之一。

說起那群孩子，那每一個名字，每一份檔案她都是親手摸過，仔細挑選的，那么多人，百忙之中，她也沒忘記過誰的名字，就連那些年參加大合唱的每一個學生都是“葉老師一個個挑過來的”?，F(xiàn)在說起來，還是如數(shù)家珍，曾經(jīng)有一位學生，調(diào)皮，但葉老師一叫他的名字，就收斂了許多，也難怪葉老師也被稱為“葉媽媽”，也難怪大家也都記得她。

     “凝聚力，團結”這是葉老師對當年那群笑臉最鮮明的概括，年年文體比賽位居前列，靠的不是某個人的超常發(fā)揮，而是每個學生舍我其誰的爭光精神。兒科五年學制，每年單只一個班，按理說是缺乏競爭，大家卻全然沒有獨生子女的驕氣，反而把五年五個班牢牢的拴在了一起，形成了以老帶新的風氣。下鄉(xiāng)義診，坐著吉普車，顛簸在通往各個鎮(zhèn)村的道路上，在院長辦公室打地鋪，借用老鄉(xiāng)的廚房自燒自吃，即使是最樸素的餐食，也因勞動而變得有滋有味。

    也就是那段時間，1990年，分散在各個班的兒科星星之火，終于匯聚在一團，成立了首屆學生會團組織，同年兒科系單獨招生，原來“身在曹營心在漢”的局面結束了。由各自分散到有組織地進行活動，凝聚力才真正有了核心。熱火朝天的團學代會，那個年代特有的紅底黑字賀信、階梯教室的拼字橫幅、隨風飄揚的紅色系旗、由“兒”字變化來跳躍的系徽......所有這一切，是那么令人難忘，正如年輕的兒科醫(yī)生心懷的淺淺的夢想。那些朝氣蓬勃的面龐，堅毅深邃的眼神早已刻畫在葉老師的記憶里，歷久彌新。

    葉老師的記憶還記錄在一份名為“兒科園圃”的手抄報里，一張鉛畫紙，經(jīng)排版、校對，再一筆一劃地謄抄下來，然后影印成200多份，分發(fā)到全校各個辦公室和兒科各個科室，新聞、外摘、創(chuàng)造、活動，作為全校首創(chuàng)系自辦的報刊，這份手抄報記錄了當年的兒科風貌，也是溫醫(yī)兒科共同記憶的忠實呈現(xiàn)。

2002年，兒科專業(yè)不再招生，葉老師也調(diào)到學院路校區(qū)擔任管委會主任。但13年的兒科情結就這樣延續(xù)了下來。她是學校“六一義診”33年延續(xù)至今的見證者和傳遞者，由女工委牽頭，前往各個貧困地區(qū)，為遠在山區(qū)缺醫(yī)少藥的小學，提供簡單的體檢和義診。一個學校五六百人，一做就是一天，全靠隨身攜帶的干糧和飲用水解決問題。

    不僅如此，校方還收集了一些文具禮物，給大山海島的孩子以力所能及的幫助。在這33年里，“六一義診團”面孔換了許多，一撥撥醫(yī)生走遍了溫州的鄉(xiāng)野，讓孩子們不必跋山涉水，放棄難能可貴的就學機會，在校園里就能享受優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源。這一舉措，的的確確惠及了溫州各地的各個地區(qū)，并受到了溫州市政府領導的肯定與相關電視臺的報道。尋找最艱苦的地方，讓醫(yī)生走到孩子跟前，這三十幾年的堅持，傳承的不是一種習慣，一種形式，更是一份責任。葉老師始終把自己當成兒科大家庭中的一員。

      在訪談的末尾，葉老師也講述了自己作為兒科一員的驕傲與遺憾。葉老師也自豪于這一大群去往全國各地為祖國健康事業(yè)的奮斗在一線的學生們，現(xiàn)在還能聽到他們的在各地的回音，一談起學生們的成就，葉老師的語氣里就平添了幾分欣慰和喜悅。談到對他們的期待，葉老師借用了四個字“不忘初心”，以期那些年的那群孩子，不要忘記初入兒科的意氣風發(fā)與對未來的無限遐想。

      說起遺憾，葉老師一憾兒科系的一度取消，兒科人才一度中斷，青黃不接，但如今已然重新開設兒科專業(yè)，令人欣慰。

（作者|2017年級兒科5+3  楊錦向   編輯|黨辦 占亞妮）