為增強暫緩返校和重點地區(qū)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生學(xué)業(yè)水平，進一步加強年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，10月28日下午，第二臨床醫(yī)學(xué)院在學(xué)生社區(qū)“我家書房”開展“小老師”幫扶活動啟動儀式。21、22級輔導(dǎo)員趙飛飛、趙威、姜奕妍、周爾祥和劉茂宣老師、21級“小老師”和22級受助學(xué)生代表參與本次活動，暫緩返校同學(xué)采取線上形式參加活動。

活動伊始，主持人俞洲對結(jié)對方案和監(jiān)督考核流程進行了詳細解讀。22級學(xué)生代表依次分享“小老師”幫扶活動的心得體會，其中鄧彪同學(xué)認為本次幫扶活動幫助他快速適應(yīng)了大學(xué)生活，而暫緩返校的學(xué)生代表阿拉帕提則表達了對大學(xué)生活的向往、對學(xué)校給予幫助的感謝以及居家學(xué)習(xí)中遇到的困難。

“針對不同課程應(yīng)當(dāng)采取不同的學(xué)習(xí)方法，并利用好老師提供的資源，認真完成課后的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?span style="font-size: 16px; font-family: 宋體;">針對22級新生們學(xué)習(xí)方面可能存在的問題，21級“小老師”代表林淑慧分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。周爾祥老師指出“三人行，則必有我?guī)熝伞保?/span>鼓勵同學(xué)們之間多溝通、互相學(xué)習(xí)。趙飛飛老師則強調(diào)了主動詢問、保持熱情的重要性。之后由趙飛飛老師為“小老師”們授予聘書并合影留念。

  在自由討論環(huán)節(jié)，22級學(xué)弟學(xué)妹們積極提問，21級學(xué)長學(xué)姐結(jié)合自身經(jīng)驗熱心回答。“授人以魚不如授人以漁，只有自己擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能在今后的學(xué)習(xí)道路上越走越遠?！壁w威老師如是總結(jié)道。在座的同學(xué)紛紛為本次活動點贊，暫未返校的同學(xué)也提前錄制了視頻表達了對學(xué)院實行此項活動的認同與感謝。

疫情無情，溫醫(yī)有情。如21級“小老師”代表林淑慧所言：“不如換位思考一下，如果我是因為疫情原因而暫緩返校的同學(xué)，我的內(nèi)心也一定很慌亂無措。”此次“小老師”幫扶啟動的成功舉行，體現(xiàn)了學(xué)院對重點地區(qū)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱及暫緩返校同學(xué)的關(guān)懷與期許，更激勵學(xué)院同學(xué)之間相互幫助，團結(jié)友愛，共筑溫暖臨二。

文/黃婉茹 圖/戴容